Всероссийская научно-практическая конференция
XXII Международного научно-практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века»

     

 Выражаю благодарность Беляевой Ольге Леонидовне за ее доклад "Обеспечение успешности обучающихся с нарушением слуха в общеобразовательной школе". Очень информативный доклад, из которого я для себя почерпнула много полезного. Материал излагается структурировано и понятно. Особенно понравился материал о методах и приемах работы на уроках с детьми с нарушениями слуха. Обязательно возьму на заметку. Хочу выразить благодарность докладчику Хрулевой И.М. (презентационная площадка №8 ) за доклад "Особенности подходов на уроке детям с ЗПР". Очень четкий и структурированный доклад, благодаря которому получено много важной и полезной информации, которая пригодится в работе при планировании и проведении занятий с обучающимися с ЗПР. Особенно понравились представленные варианты наглядности. Возьму себе на заметку. Выражаю благодарность Синельниковой Д.В. (презентационная площадка №7) за доклад "Использование кинезиологических упражнений в логопедической практике при коррекции". Из доклада почерпнула для себя много новой и полезной информации. Обязательно возьму в работу представленные кинезиологические упражнения. Спасибо за наводку. 

Хильман А.А.

     

 Здравствуйте. С удовольствием посетила все площадки на Всероссийской научно - практической конференции. Благодарю организаторов за возможность посмотреть эффективный опыт и практики. Хотелось бы оставить отзывы на некоторые работы. Посмотрела в пленарной части презентацию практики доцента КГПУ им. В.П Астафьева Мамаевой Анастасии Викторовны «Интерактивная среда «Говорящие уроки» как инструмент для оптимизации работы специалиста по сопровождению учителей-логопедов, учителей-дефектологов». Ресурс полезен педагогам - практикам. Позволяет оптимизировать процесс работы, наглядно представить мониторинг и увидеть дефициты ребёнка. Кроме того, конструктор позволяет разрабатывать индивидуальные программы и планы коррекционно-развивающей работы. Это огромная помощь специалистам, работающим с детьми различных нозологий. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. Просмотрела доклад Дьяченко Н.С "Формирование коммуникативных учебных действий у третьеклассников с задержкой психического развития". Материал структурирован, представлен в виде таблиц. Удобно представлены уровни коммуникативных действий и методики, с помощью которых можно провести исследование. Всё это позволяет более углубленно подойти к работе по формированию коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. Просмотрела доклад учителя - логопеда Брежневой Светланы Николаевны «Технология работы на платформе Learning Apps в условиях смешанного обучения». Эта технология применима для обучающихся любых нозологий, будет актуальна в условиях дистанционной работы. Доступно рассказывается о работе на платформе, создании собственных интерактивных упражнений. Это позволяет эффективно и с творчеством вы Здравствуйте. Посмотрела в пленарной части презентацию практики доцента КГПУ им. В.П Астафьева Мамаевой Анастасии Викторовны «Интерактивная среда «Говорящие уроки» как инструмент для оптимизации работы специалиста по сопровождению учителей-логопедов, учителей-дефектологов». Ресурс полезен педагогам - практикам. Позволяет оптимизировать процесс работы, наглядно представить мониторинг и увидеть дефициты ребёнка. Кроме того, конструктор позволяет разрабатывать индивидуальные программы и планы коррекционно-развивающей работы. Это огромная помощь специалистам, работающим с детьми различных нозологий. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. Просмотрела доклад Дьяченко Н.С "Формирование коммуникативных учебных действий у третьеклассников с задержкой психического развития". Материал структурирован, представлен в виде таблиц. Удобно представлены уровни коммуникативных действий и методики, с помощью которых можно провести исследование. Всё это позволяет более углубленно подойти к работе по формированию коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. Просмотрела доклад учителя - логопеда Брежневой Светланы Николаевны «Технология работы на платформе Learning Apps в условиях смешанного обучения». Эта технология применима для обучающихся любых нозологий, будет актуальна в условиях дистанционной работы. Доступно рассказывается о работе на платформе, создании собственных интерактивных упражнений. Это позволяет эффективно и с творчеством выстраивать работу. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. Просмотрела доклад учителя начальных классов Шлегель Д.В и тьютора Лушниковой А.Э "Взаимодействие учителя и тьютора в работе с обучающимся с РАС" Представлено взаимодействие учителя и тьютора в работе с обучающимися с РАС.С практической стороны представлена организация работы во время урока, поэтапная подготовка к уроку в условиях инклюзивной среды. Благодарю докладчика за предоставленный опыт Просмотрела мастер-класс логопеда-дефектолога Хильман Анны Александровны «Использование пособия Николая Александровича «Зайцева и тысяча и ещё» для формирования навыков сложения и вычитания двузначных чисел.» Мастер-класс очень полезен для учителей-дефектологов, работающих с детьми различных нозологий. Представлены практические задания и упражнения по работе с пособием. Рассказывается, как с помощью таблицы можно освоить устный счёт в пределах сотни на сложение и вычитание. Благодарю докладчика за предоставленный опыт страивать работу. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. Просмотрела доклад учителя начальных классов Шлегель Д.В и тьютора Лушниковой А.Э "Взаимодействие учителя и тьютора в работе с обучающимся с РАС" Представлено взаимодействие учителя и тьютора в работе с обучающимися с РАС.С практической стороны представлена организация работы во время урока, поэтапная подготовка к уроку в условиях инклюзивной среды. Благодарю докладчика за предоставленный опыт Просмотрела мастер-класс логопеда-дефектолога Хильман Анны Александровны «Использование пособия Николая Александровича «Зайцева и тысяча и ещё» для формирования навыков сложения и вычитания двузначных чисел.» Мастер-класс очень полезен для учителей-дефектологов, работающих с детьми различных нозологий. Представлены практические задания и упражнения по работе с пособием. Рассказывается, как с помощью таблицы можно освоить устный счёт в пределах сотни на сложение и вычитание. Благодарю докладчика за предоставленный опыт. 

Хрулева И.М.

     

 Здравствуйте, уважаемые организаторы научно-практической конференции «Современные технологии коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья». Позвольте поделиться отзывами на представленные материалы опыта практической и научно-исследовательской работы, реализуемой в современных условиях. Учитель-логопед МАОУ Лицей №9 «Лидер» Брежнева Светлана Николаевна. «Особенности подходов к детям с ЗПР» учитель – дефектолог Хрулева И.М. Прослушала актуальную тему «Особенности подходов к детям с ЗПР», представленную учителем – дефектологом Хрулевой И.М. В презентации представлены характерные особенности детей с задержкой психического развития, принципы работы с детьми с ЗПР, предложен опыт работы с учетом особых образовательных потребностей обучающихся на уроках в общеобразовательных классах. Данная информация полезна для своевременной диагностики, выстраивания коррекционной-педагогической работы с обучающимися и активизации возможностей каждого ребенка для формирования успешности обучения. Благодарю автора за предоставленный опыт. "Взаимодействие учителя и тьютора в работе с обучающимся с РАС" учитель начальных классов Шлегель Д.В., тьютор Лушникова А.Э. Прослушала интересную презентацию "Взаимодействие учителя и тьютора в работе с обучающимся с РАС" учителя начальных классов Шлегель Д.В., тьютора Лушниковой А.Э. Представленная работа полезна педагогам, работающим с детьми в инклюзивном классе. В данном докладе рассматриваются вопросы взаимодействия учителя и тьютора в подготовке и проведении урока. Знание особенностей детей данной нозологии, структуры урока, правильно построенного взаимодействия учителя и тьютора , этапов урока – позволяет эффективно организовать обучение школьника с РАС в условиях общеобразовательного учреждения. Благодарю автора за предоставленный опыт. «Использование пособия Николая Александровича Зайцева «Тысяча и еще…» для формирования навыков сложения и вычитания двузначных чисел» логопед – дефектолог Хильман А.А. В представленном опыте работы дается полезная информация для формирования навыков сложения и вычитания двузначных чисел у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Использование методики Н.А. Зайцева в коррекционно-педагогическом процессе эффективно в формировании математических способностей у обучающихся с различными нозологиями: задержкой психического развития, умственной отсталостью, расстройствами аутистического спектра в инклюзивном образовании. Благодарю автора за предоставленный опыт. «Сравнительное изучение сформированности глагольного словаря у обучающихся первых классов с ЗПР и легкой умственной отсталостью» учитель-логопед Коржова М.У. Данная исследовательская работа сравнивает особенности активного и пассивного словаря, словоизменение и словообразование глаголов у представленных категорий учащихся. Представленный анализ полезен логопедам-практикам для разработки методического обеспечения по развитию глагольной лексики. Благодарю автора за предоставленный опыт. 

Бржнева С.Н.

     

 Здравствуйте! МК: " Игры и упражнения с использованием подручного материала с особым ребёнком" Отзыв. Предоставляются формы и методы работы по развитию мелкой моторики, коммуникативных навыков. 

А. Э. Лушникова